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　ソーシャルスキルトレーニング絵カード

●連続絵カード幼年版６
場面状況の理解（言動と反応の対比）

自閉症スペクトラム・ＡＤＨＤなど対人関係や社会性に弱さを持つ子の、ソーシャルスキル獲得を目的とした絵カードです。
『ソーシャルスキルトレーニング絵カード　幼年版６』は、ある場面での二通りの言動とそれらへの反応を対比させ、言葉や行動次第で、相手の反応は変わる事を知らせた上で、「こんなとき」には「こうするよりは」「こうしてみてはどうだろう？」と提案する形を取っています。
絵カードには、不適切な言動に対して怒ったり泣いたりする反応だけではなく、毅然とした反応も混ぜました。
日常場面において、不適切な言動が不適切な反応を呼び起こす場合もありますが、そうではない場面も少なからずあります。
すぐそばにいる子の巧みなソーシャルスキルやコミュニケーションスキルに気づかせることも、目的としています。
オプションでで別売の音声ペン（アクトボイスペン）で、絵カードの吹き出しをタッチすると音声を再生します。

イラスト構成リスト（Ａ５サイズ　計４５枚）

いつものように外に出て遊べず落ち着かない時は、出られない理由を確かめる。
お医者さんの白衣が怖い時は、先生に助けを求める。
羽化したばかりのちょうちょうの羽根をひっぱるのではなく、そっと観察する。
遊んでいる最中に「おかたづけ」と言われ、まだまだ遊びたい時は、次の予定を確かめ気持ちを切り替える。
手伝ってくれないのは許せないと思った時は、その子が手伝えない理由を確かめ、他の子に頼む。
追いかけて来て、自分のしっぽを取った子が許せない時は、それがゲームである事を思い出す。
鬼ごっこの最中に、そこから離れる時は、周りの子に伝えてからにする。
くしゃみは、つばが友だちにかからないように、その子から顔をそらしてする。
おしっこは、ままごとの家の中のトイレではなく、本当のトイレに行ってする。
自分の箸箱が空っぽの時、そばにあった友だちの箸をその中に入れるのではなく、先生に借りる。
相手がぶつかってきたと思った時も、一方的に責めるのではなく事実を確かめる。
先生に「だめ！」と制止された時は、その理由を確かめ、適切な行動をする。
（先生もただだめと言うだけではなく、子どもが落ち着いている時にどうしたら良いかを伝える）
自分の持ち物には名前が書いてあるが、自分の名前を書けば自分の物になるわけではない事を知る。
いつもと違うホールでの発表会は不安だが、いつもと同じ事をみつけて気持ちを落ち着かせる。
パラバルーンは、歩き回って眺めるだけでなく、すぐそばで見ることもできる事を知る。